Se realizó una jornada de fortalecimiento de los símbolos patrios: La Bandera, El Escudo y El Himno Nacional
Este niño en plena actividad pintando la bandera de la República Bolivariana de Venezuela con sus ocho estrellas
Credito: aporrea tvi
La profesora Dalia Marrufo, Coordinadora de Cultura de la Zona Educativa del Distrito Capital nos hablo de la motivación y alcances de este acto, en la Cañada del 23 de Enero, que se efectuó simultáneamente en todo el territorio nacional.
Credito: aporrea tvi
En La Cañada del 23 de Enero se realizó esta actividad, con niños y niñas de diferentes escuelas, para enaltecer nuestros símbolos patrios
Credito: aporrea tvi
Martes, 03 de marzo de 2015.- Ante la agresión que significó la
caricatura del Escudo Nacional de la República Bolivariana de Venezuela,
publicado por la revista Semana de Colombia, el Gobierno Nacional
realizó una jornada de fortalecimiento de los símbolos patrios: La
Bandera, El Escudo y El Himno Nacional, con la participación de todas
las escuelas del país.
Como muestra de este acto de desagravio y concienciación recogimos recogimos en el sector La Cañada del 23 de Enero, en el Bulevar Simón Bolívar un hermoso acto, realizado el miércoles 25 de febrero, donde los niños y las niñas de diferentes colegios del sector pintaron La Bandera y El Escudo Nacional.
La profesora Dalia Marrufo, Coordinadora de Cultura de la Zona Educativa del Distrito Capital nos hablo de la motivación y alcances de este acto que se efectuó simultaneamente en todo el territorio nacional.
Como muestra de este acto de desagravio y concienciación recogimos recogimos en el sector La Cañada del 23 de Enero, en el Bulevar Simón Bolívar un hermoso acto, realizado el miércoles 25 de febrero, donde los niños y las niñas de diferentes colegios del sector pintaron La Bandera y El Escudo Nacional.
La profesora Dalia Marrufo, Coordinadora de Cultura de la Zona Educativa del Distrito Capital nos hablo de la motivación y alcances de este acto que se efectuó simultaneamente en todo el territorio nacional.
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